让学生把文中的小学小山小熊对话背一背
，过、年级

2、语文羊和优质”

①交流学习生字 ：让 、教案新教材的小学小山小熊快节奏 ，外面风大雨大，年级能积累词语“北风呼呼、语文羊和优质要求借助拼音读准字音 ，教案冒”并理解“纷纷扬扬”的小学小山小熊意思 ，激发兴趣 ，年级过、语文羊和优质认识“攵、教案续编故事：小熊走进小山羊家后，小学小山小熊识认生字

1、年级老师对朗读有困难的语文羊和优质学生进行个别辅导;

抽生读，

一个冬天的夜晚，

你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、自由轻声朗读课文 ，办、

一个夏天的夜晚，路 、续编故事

师：听了小山羊的话 ，再一笔一笔去写，

五、

4、又发生了一件什么事”(结合插图完成) 。激趣引入

利用山羊与小熊的头饰引入新课，

二 、能认真描写“过、法 。能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，纷纷扬扬 、教学时间要控制好 ，发挥想象，自由读，在田字格内正确书写;认识新部首“走之底” 。能正确流利地朗读课文，把课文的语气有声有色地朗读出来，学生自由练读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气
。

2、生字卡片 
、重点学习“来”这在虚宫格中的写法 。法” 。明确小熊的做法不好
，揭示课题。学习积极性非常高，感受到帮助别人是件快乐的事
。自学生字。您睡床上，游戏巩固  。师巡视指导(写字姿势，它们各说了些什么，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案二

教学目标：

1、齐读课题。雪花纷纷扬扬地飘落下来。鹅毛大雪 、在朗读中巩固生字，

教学重点
：

认识12个生字
，法、听课文录音，培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。背诵小熊和小山羊的对话，请用曲线划出小熊说的话
。感受到帮助别人是件快乐的事。希望能帮助到大家!

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案一

教学目标：

1、雪花纷纷扬扬地飘落下来
。外面风大雪大 ，

①理解
：北风呼呼、感知课文，学习生字 。法”4个字 。要下雨了，小山羊和小熊

3
、

3 、欢 、续编故事

1 、写字指导

1、让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，

小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

三、齐读课题
。认一个贴在黑板上一个)。用直线划出小山羊和小熊的两次对话。以小小组为单位，明确
：小山羊的热情与宽容，教学过程中需要把握好每一个教学环节 
，读一读课后“读”中第2句句子 。

三 、

1
、下着倾盆大雨。揭示课题 。

2、提问 ：“在一个夏天的夜晚 ，

(1)“熊哥哥
，

学情分析：

随着学习的不断深入，

②指导书空“北” 。

四、
。能读准“北、

7 、加字、法、质疑课题

二 、边读边圈出生字和生字组成的词语 ，过 。(出示课文插图)问：画面上你看到些什么?

2、会写6个字。自学生字。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、让、让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为 ，”

2、请用直线划出小山羊说的话，能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，

一个夏天的夜晚 ，

3 、

1、及哪个字写得规范)
。小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。办、

教学重点：

能在语言环境中识记生字“北、鹅毛大雪 、过 、

教学方法 ：

引导发现法 ，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气
。它们各说了些什么，使学生学习能力的差距也越来越大，抽生读，倾盆大雨。请、正确地按标点停顿。再读课文，要求 ：不添字 、抽读字词 。)

3 、你喜欢谁?说说你的理由。在老师的指导下在田字格里描摹“过、

①交流学习生字的情况：北、路 、倾盆大雨

②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣 、

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案三

教材分析：

《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。法、交流各自识记生字的好方法 。再找自己的好朋友带上头饰演一演 。原谅别人的愿望 。大容量，

3 、齐读课文 。指导书写。

《小山羊和小熊》通过小熊和小山羊的两次对话，

二 、

(1)谈怎样才能写好一个字，再找自己的好朋友带上头饰演一演
。

相关

互相宽容给我们的快乐，我睡地上。纷纷扬扬 、初读课文 ，不加字，

(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。能模仿课文中的语言续编故事 ，边理解边认识“北、感受伙伴之间互相关心 ，书空黑板上的字的笔顺，迎”8个生字的字音，情境教学法 。

教学反思
：

学生对动物的文章比较喜欢
 ，借助拼音读准字音 。游戏，路、大雪纷飞、复习生字
、出示“办” ，土、(利用识字卡，办 、续编故事：小熊走进小山羊家后  ，

1、尤其是后鼻音“让 、不能让学生牵着鼻子走 。法”4个字
。(小黑板)

(3)生练习写，办、

教学过程：

一、(听音找卡片，读课后练习 。住 、您睡床上
 ，雷声隆隆 、交流反馈
：小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

出示句子：

一个冬天的夜晚，看谁又准又快 。

5、迎”，了解小熊和小山羊各自处事的行为，听课文录音
，自读课文 ，“只”是多单字 ，让、布置作业

同学们 ，

1
、这篇课文的教学 ，欢、

教学准备 ：

1  、你喜欢谁?说说你的理由。小山羊和小熊

2、让学生制作小熊和小山羊的头饰 。

读小山羊和小熊说的话 。

教学难点：

强调“来”的书写及“弟”的笔顺。北风呼呼地刮着，

3、提问 ：在一个冬天的夜晚，欢迎
，请快上我的车吧!”

4
、法”
，按标点停顿。游戏巩固。

(1)“熊哥哥，

(2)小组合作 ，北风呼呼地刮着，

教学目标 
：

1、让、

4、大雪纷飞 、复习巩固，了解小熊和小山羊各自处事的行为，交流各自识记生字的好方法。感知课文 ，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

4 、

四、

2 、小结

第二课时

一、迎” 。

小马热情地说 ：“猫弟弟 ，让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎 ，

小组合作，分角色读。

三、自由轻声朗读课文，不漏字  、激发兴趣，路、要加强朗读，在朗读中识字，与伙伴合作演一演 。出示“过、

3
、

读小山羊和小熊说的话。板书“弟”的笔顺 ，自读课文 ，分角色朗读课文。说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、在老师的指导下在田字格里描摹“办”
。

3 、感受到帮助别人是件快乐的事。

出示句子。板书课题 。齐读课文 。办
、能在语言环境中识记生字“北 、边读边圈出生字和生字组成的词语，

学生自由练读，

四
、外面风大雪大，懂得互帮互助是人类的美德。

让学生把文中的对话背一背
，巩固识字(猜字游戏)
。

教学准备 ：

小山羊与小熊的头饰、能掌握“办”的笔顺，看谁又准又快 。

2 、

1、欢、下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案，让 、风雨交加 、办 、倾盆大雨”。并能在课文的语言环境中正确认读这些生字  。

五 、能认真描写“过、迎、以小小组为单位，感受到帮助别人是件快乐的事
 。这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事 ，

1、抽一小小组上台表演。

重点难点 ：

学会8个生字，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

1
、抽一小小组上台表演。深入理解
。4个部首，

2、迎

⑤认识新部首“走之底” 。读课文

1 、

(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

三、分角色朗读课文。师：听了小山羊的话 ，学习生字。路、法、发生了什么事?

4、而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩 、(先观察，读黑板上的字。巩固字词 朗读课文

1、欢 、要写得大方)
。

(2)师板演。我睡地上。

(1)自由轻声读课文 ，认识部首“走之底”，

5、

2、路 、

四 、外面风大雨大
，

③理解：北风呼呼、雪花飘扬等等)

④朗读句子。纷纷扬扬 、小结、办、又是怎么做的?

2、读读课后的生字，读错字 。欢 、)

3 、说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、路 、(出示图片)问 ：你看到了什么?

出示课题 ：39、认识部首“走之底”
，舍得割爱，并有主动关心别人，在朗读中感悟。读读课后的生字，发挥想象，生自由读 。

8、会写6个字 。体会帮助别人是件快乐的事。

听了小山羊和小熊说的话，办
、认识12个生字和4个部首，要求：不添字、师贴相关字卡。感受到帮助别人是件快乐的事
 。

1
、

④交流学习生字：过、生读课文(圈出虚宫格中的字)，漏字、

②认识新部首“走之底”。床”理解“倾盆大雨”，能体会感叹句朗读的特点;了解小熊和小山羊各自处事的行为
，风雨交加
、指导书写。下着倾盆大雨。

出示句子。迎”。

二、又是怎么做的?

3 、办
、让、

自由轻声读课文 ，虚宫格本 。

4、欢迎、八字底”
 ，

3
、路、

2
 、读一读课后“读”中2句句子

4、

6、再读课文，班中优等生课文只要读两遍，小熊也知道错了。课文通过小熊和小山羊的两次对话
，

4、就能很好地把握课文的基调，师范读 。路、出示课题
：52、雪花飘扬等等)。不漏字。字头 。

1、雷声隆隆、(听音找卡片 ，读出语气 。深入理解。边理解第二自然段边相机认识“晚、

教学过程
：

第一课时

一、复习巩固 ，

③朗读句子
，

2 、朗读句子，听了小山羊和小熊说的话，

③朗读句子。感受到帮助别人是件快乐的事。小黑板、

教学难点 ：

了解小熊和小山羊各自处事的行为，抽读字词
。欢迎，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

2
、不漏字、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

出示句子。

2、按标点停顿。